Step 7

I was amazed to learn that all my groupmates had come up with practically the same results. So I have drawn the conclusion that the sudcultures of today are different from what they used to be when they originnated. Those who claim to be an Emo do you always feel depressed and harm themselves. Those who have bikes do not race night roads on them. Those who claim to be a Hippie are not for using drugs and they do not deny any kind of work. The subcultures of today are non-revolutionary, they do not rock society any more today. They are fashions without philosophy. Now everyone can buy a subculture lifestyle which is sold to them. They do not have to make a separate group and their values are not different from main stream society, but the same. Despite this fact their heritage will be highly praised for many years to come.

Step 6

Оце так! Я очікувала, що Віка дійсно крута "хіпі" з типовою філософією й поведінкою. Виявилось, що вона, на щастя не курить марихуану і не вживає наркотиків, не заперечує працю як форму існування. Взагалі, вона є цнотливою молодою дівчиною, Яка мріє вийти заміж та мати багато дітей. Це все суперечить філософії хіпі. А що ж від "хіпі" є в нашої Вікусі? Виявилось, що вона хіпі лише за зовнішніми проявами. Вона носить довгий вільний одяг, розпущене волосся зі стрічкою, багато намиста та браслетів, має вишиті сумки та вельветові штани! В той самий час вона не мала уявлення про фактори появи цієї субкультури, ідеологію, особливості поведінки і світогляду! Віка не купує секонд-хенд одяг, їсть м"ясо і не дуже дбає про навколишнє середовище:( А ще вона планує вчитися, багато працювати й зробити кар"єру. Мені довелось розповісти Віці все, що я знаю про цю субкультуру. Вона була в ШОЦІ! Вона пояснила, що обрала такий стиль одягу тому, що це допомагає її виділятись серед однолітків, тому що багато її друзів теж є "хіпі" (підозрюю такі ж, як вона), а ще тому, що такий одяг допомагає їй приховувати вади її фігури (вона трішки повненька). Крім цього, вона вдала майстриня - більшість своїх прикрас у стилі хіпі вона виготовила своїми руками. Отже, я зробила висновок, що Віка є хіпі лише за зовнішніми проявами, а саме за стилем одягу. Для Віки бути модною - це бути хіпі, а бути хіпі - це носити одяг у стилі хіпі. Цікаво, які результати у членів моєї групи?

Step 5

Нарешті черга нас, дослідників. Я буду проводити опитування учениці нашої школи Саплун Вікторії з 6 (10)-А класу, яка для мене виглядає як типовий представник культури хіпі, щоб виявити, наскільки "хіпі" вона дійсно є. Дивіться мій опитувальник! Стає дедалі цікавіше й цікавіше!

Step 4

Сьогодні ми продовжили аналізувати субкультури. Ми розглядали такі питання: * Чи означає бути модним? * Чи впливає твій зовнішній вигляд на те, як ти почуваєшся та як однолітки ставляться до тебе? * Чи існує молодіжна мода? Яка вона? * Чому на вашу думку молодіжна мода не існувала практично до середини минулого століття? * Чому молодіжні субкультури здебільшого виникали в США та Великобританії? * Які передумови виникнення субкультур? * Які відмінні риси мають субкультури?

Step 3

Наші "ботани" створили дійсно круті презентації про субкультури. Відкрила для себе, що дійсно знала дуже мало про них. Найбільше мені сподобалась презентація Іри про хіпі - класний дизайн та цікава інформація. Наступним завданням було опрацювати презентації та заповнити таблицю про субкультури, вибравши наступну інформацію: Name of a Subculture; Time of origin; Place of origin; SUBCULTURE LOOK (Clothes / Accessories; Make up / Body modification; Hairstyle), Music/Dance, Vehicles; Factors of Origin; Philosophy / Beliefs / Interests / Behaviour / Image etc. Ми здали свої роботи вчителю. Тут є таблиця, яку я створила:
Перегляньте!

Step 2

Робота розпочалась! Група журналістів опублікувала свої результати. Отже, в нашій школі серед учнів 8,9,10 та 11 класів (375 учнів)є 8 реперів, 8 скейтерів, 5 емо, 4 хіпі, 3 готи та 3 b-boys. Нашим завданням на цьому етапі було проаналізувати результати роботи групи журналістів. Таким, чином ми зробили висновок, що в нашій школі є значний відсоток учнів, що належать до різний субкультур. найбільше в нашій школі переважає представників культури хіп-хопу (8 + 3) та скейтерів, в той час, коли спостерігається приблизно однакова кількість представників емо, хіпі та готів (5, 4, 3 відповідно). За результатами опитування було вирішено, що групі науковців необхідно виконати наукове дослідження й представити презентації саме про субкультури хіп-хопу, скейтерів, емо, хіпі, готів, а також панків.

Step 1

Круто! Сьогодні на уроці англ. мови наша вчителька Оксана Йосипівна оголосила, що наступних 3 тижні з допомогою нашої вчительки інформатики Ольги Іванівни ми будемо створювати грандіозний проект "Image above all: youth fashion within youth subcultures". Ніхто ще нічого подібного до нас ще не робив, отже, ми - перші! Оксана Йосипівна сказала, що це буде грандіозний проект, який завершиться загальношкільним заходом, де ми будемо розказувати про молодіжні субкультури, зустрінемось з представниками цих культур, будемо виконувати музичні номери (ну, там пісні, танці, вірші...) Коротше, це буде БОМБА! Звичайно,ми зрозуміли, що це куча роботи. Але добре, що вчителька поділила нас на групи, які будуть виконувати різні завдання. Перша група - журналісти. Вони проведуть письмове опитування учнів нашої школи про те, чи є серед них представники молодіжних субкультур. Друга група - науковці. Наші обдаровані однокласники, тобто "ботани" проведуть наукове дослідження субкультур і створять PPT презентації про них. Третя група (моя!)- це дослідники. нам доведеться знайти реальних представників субкультур. Їх можна буде шукати в школі, в дворі, на "районє", в місті чи навіть в інтернеті. Треба буде скласти для них опитувальник та на їх прикладі дослідити особливості сучасних субкультур. Четверта група - сценаристи. Вони мають придумати сценарій загальношкільного заходу, організувати музичні та пісенні номери,і, якщо дозволить директор, ДИСКОТЕКУ!!!